{"id":6510,"date":"2021-10-20T22:37:57","date_gmt":"2021-10-20T20:37:57","guid":{"rendered":"https:\/\/xfragil.cat\/paso-a-paso-hacia-la-socializacion-primera-salida-del-programa-de-socializacion-inclusiva-2021\/"},"modified":"2021-10-20T22:37:57","modified_gmt":"2021-10-20T20:37:57","slug":"paso-a-paso-hacia-la-socializacion-primera-salida-del-programa-de-socializacion-inclusiva-2021","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/xfragil.cat\/es\/paso-a-paso-hacia-la-socializacion-primera-salida-del-programa-de-socializacion-inclusiva-2021\/","title":{"rendered":"Paso a paso hacia la socializaci\u00f3n: Primera salida del Programa de Socializaci\u00f3n Inclusiva 2021"},"content":{"rendered":"<p>Desde hace un tiempo a la Asociaci\u00f3n S\u00edndrome X Fr\u00e1gil se realiza el <strong><a href=\"https:\/\/www.xfragil.cat\/programes\/?lang=es#1600877708045-57dc4093-5c9a\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Programa de Socializaci\u00f3n Inclusiva (PSI)<\/a><\/strong>. Un programa donde, con el acompa\u00f1amiento de profesionales, se realizan <strong>actividades de ocio inclusivo y educativo<\/strong> con la finalidad de <strong>empoderar a los ni\u00f1os y ni\u00f1as de entre 6 y 14 a\u00f1os<\/strong>, ayudando en su autonom\u00eda y determinaci\u00f3n, y proporcionando experiencias que los ayuden a <strong>romper barreras que impiden la socializaci\u00f3n<\/strong>.<\/p>\n<p>El programa se realiza durante 10 sesiones y el formato son salidas donde se combina la educaci\u00f3n con el ocio.<\/p>\n<p>Este s\u00e1bado 16 de octubre tuvo lugar la primera salida de este curso y el lugar elegido fue la<strong><a href=\"https:\/\/guia.barcelona.cat\/es\/detall\/hort-urba-masia-can-mestres_98180122541.html\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"> Mas\u00eda de Can Mestres<\/a><\/strong>, un espacio en el barrio de La Marina de Barcelona con una <strong>granja-escuela y huerto urbano<\/strong>.<\/p>\n<p>Para llegar, fue necesario tomar un bus desde la plaza de Espa\u00f1a.<\/p>\n<p>A las 10h de la ma\u00f1ana, todo el mundo con el billete preparado en la mano para comenzar la jornada <strong>trabajando la rutina, conducta y la experiencia<\/strong> de viajar con el transporte p\u00fablico.<br \/>\nPuede parecer un detalle sin importancia pero para las personas con el <strong>S\u00edndrome X Fr\u00e1gil<\/strong>, los <strong>entornos peque\u00f1os y cerrados<\/strong> como pueden ser los metros, buses, trenes y tranv\u00edas, pueden suponer <strong>espacios que afloran la fobia<\/strong>, sobre todo social; de modo que trabajar estos aspectos es clave para poder garantizar cierta autonom\u00eda.<\/p>\n<p>Una vez en lugar, es la hora del <strong>desayuno<\/strong>, todo el mundo lo lleva de casa y tambi\u00e9n es el momento de las <strong>presentaciones<\/strong>. Lo hacemos a trav\u00e9s de din\u00e1micas de juego elegido por las personas asistentes.<br \/>\nCon esta acci\u00f3n queremos conseguir por un lado el <strong>significado social de la presentaci\u00f3n<\/strong> y del otro, <strong>romper la barrera de la timidez<\/strong> y que cada persona <strong>pueda expresar la informaci\u00f3n b\u00e1sica<\/strong> como es su nombre y la edad. De este modo, todo el mundo ya sabe c\u00f3mo se dice que tiene al lado y significa haber <strong>dado un paso para perder el miedo a hablar en p\u00fablico<\/strong>, en un espacio de <strong>comunicaci\u00f3n entre iguales<\/strong> y identificado como entorno de seguridad. Todo ello hace parece la <strong>semilla de la conexi\u00f3n de grupo que se puede desarrollar a lo largo de los d\u00edas<\/strong>.<\/p>\n<p>Tambi\u00e9n la pertenencia al grupo, de <strong>compartir cosas en com\u00fan<\/strong> <strong>es uno de los aspectos que se trabajan en estas salidas<\/strong>, y es que la importancia de que las personas nos sentimos rodeadas de otros con quienes <strong>compartir habilidades y talentos nos genera bienestar<\/strong>, es un hecho ampliamente conocido.<br \/>\nEs por ello, que se trabaja en la elaboraci\u00f3n de un <strong>diario en com\u00fan<\/strong>. Cada ni\u00f1o y ni\u00f1a escribe all\u00ed lo que se ha hecho durante la jornada o sus inquietudes, pensamientos y preocupaciones. De este modo, se tiene un elemento <strong>f\u00edsico elaborado conjuntamente<\/strong> que simboliza lo que los une a todos ellos y ellas. Un elementos de <strong>construcci\u00f3n en cooperaci\u00f3n que refuerza lazos sociales<\/strong> que quiz\u00e1s se convertir\u00e1n amistades.<\/p>\n<p>Pero volvamos a la jornada a la pr\u00e1ctica. Estamos en <strong>Can Mestres<\/strong> donde visitamos la granja-escuela. All\u00ed podremos ver ovejas, conejos, gansos o gallinas, por poner algunos ejemplos.<br \/>\nSe trata de una <strong>experiencia rural pero en medio de la ciudad de Barcelona<\/strong>. Los animales se pueden ver (pero no tocar, aunque m\u00e1s de una persona los acaricia) y esto genera una serie de preguntas como por ejemplo qu\u00e9 comen o c\u00f3mo son morfol\u00f3gicamente hablando.<br \/>\nLa visita es libre pero nosotros la hacemos en grupo con la mirada atenta de <strong>Josu\u00e9<\/strong> y <strong>Bel\u00e9n<\/strong>, dos profesionales de la Asociaci\u00f3n que son los responsables del grupo.<\/p>\n<p>Despu\u00e9s pasamos a visitar el <strong>huerto urbano<\/strong>. Son cultivos de <strong>agricultura ecol\u00f3gica<\/strong> a cargo de vecinos y vecinas del barrio que cuidan del espacio. All\u00ed vemos de donde salen vegetales como los tomates, las berenjenas, las cebollas, los pimientos, las lechugas o las jud\u00edas, por poner s\u00f3lo algunos ejemplos. Preguntamos si habitualmente comen, si los comen cocinados o crudo en ensalada y si gustan o no el sabor que tienen. Todo esto hace que al tener que responder a estas preguntas, se genere un clima de confianza, de grupo seguro y de determinaci\u00f3n para <strong>expresar los puntos de vista<\/strong>.<\/p>\n<p>Una vez terminada la visita, pasamos a hacer <strong>una serie de juegos relacionados con las actividades<\/strong>. Estos los haremos en parejas, de esta manera se refuerza la <strong>idea de complicidad con el compa\u00f1ero o compa\u00f1era<\/strong>. Enseguida, <strong>Julia y Ariadna<\/strong>, que son las dos chicas, deciden <strong>unirse para realizar las actividades<\/strong> y el resto de los asistentes s\u00ed <strong>necesitan la determinaci\u00f3n de los profesionales<\/strong> para configurar las parejas. Aunque cuesta <strong>romper la barrera de la timidez<\/strong> y las reservas a relacionarse, a medida que avancen las sesiones, se ir\u00e1n alcanzando los objetivos.<\/p>\n<p>Los<strong> juegos<\/strong> propuestos son variados y a la vez relacionados con la tem\u00e1tica de <strong>Can Mestres<\/strong>: animales de granja y horticultura. De modo que la primera propuesta es <strong>reunir las piezas correctamente de un puzzle<\/strong> para que el resultado sea uno de los animales que se han visto en la granja-escuela. Los puzzles se realizan en las parejas que antes hemos comentado y l<strong>as piezas que se han de resolver est\u00e1n adecuadas a las personas que los realizar\u00e1n<\/strong>: desde 4 a 24 piezas, seg\u00fan la edad y habilidades del momento.<\/p>\n<p>No todo el mundo puede tener un huerto urbano en casa pero s\u00ed que todo el mundo puede tener <strong>una maceta donde sembrar una semilla<\/strong>. Justamente esto es lo que se propuso en la segunda actividad. Y es que cada persona se llev\u00f3 a casa una maceta de cer\u00e1mica decorado seg\u00fan su gusto y que <strong>servir\u00e1 para plantar o sembrar un vegetal y cuidarlo<\/strong>, de la misma manera que se ha visto que se hace en <strong>Can Mestres<\/strong>.<\/p>\n<p>Llega el momento de la despedida pero antes, los mayores del grupo, hacen de <strong>ayudantes de monitore<\/strong>s y formulan 3 preguntas relacionadas con la granja y el huerto que se ha visitado. Los peque\u00f1os escuchan las preguntas y contestan.<br \/>\nAdem\u00e1s, cada persona cuenta las <strong>sensaciones que ha tenido<\/strong>, donde todo el mundo se lo ha pasado <strong>muy bien viendo animales y plantas, pintando y haciendo puzzles<\/strong>.<br \/>\nEn este punto se habla tambi\u00e9n de las <strong>futuras actividades<\/strong> a realizar, y es que la <strong>autonom\u00eda y la determinaci\u00f3n refuerzan la toma de decisiones<\/strong>.<br \/>\nEsta din\u00e1mica tambi\u00e9n colabora en la <strong>eliminaci\u00f3n de prejuicios<\/strong> a la hora de relacionarse, hablar en p\u00fablico y expresarse libremente.<\/p>\n<p>Todo ello en una <strong>ma\u00f1ana de octubre<\/strong> soleado, donde los padres y madres esperan en la puerta de la granja para volver a casa con la satisfacci\u00f3n de haber <strong>jugado, despu\u00e9s, relacionado y comenzado el camino de la relaci\u00f3n de amistad con otras personas<\/strong>.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Desde hace un tiempo a la Asociaci\u00f3n S\u00edndrome X Fr\u00e1gil se realiza el Programa de Socializaci\u00f3n Inclusiva (PSI). 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